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슈타이너사상연구소 : 평화의 춤
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슈타이너사상연구소 : 평화의 춤

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Rudolf Steiner Institute : Peace Dance

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  • 근대사법의 응보적 성격에 관한 연구 : 수잔 브라이슨의 성폭력 경험사례를 중심으로 근대사법의 응보적 성격에 관한 연구- 수잔 브라이슨의 성폭력 경험사례를 중심으로  김훈태 성공회대학교 논문요약  본 연구는 근대사법의 응보적 성격이 갖는 한계를 미국의 여성철학자 수잔 브라이슨의 성폭력 경험사례를 중심으로 다룬다. 브라이슨은 자신의 수기에서 프랑스에서 경험한 성폭력과 그 재판과정을 섬세하게 묘사하며 오늘날 사법제도가 피해자에게 얼마나 무관심하고 가혹한지를 드러낸다. 본 연구에서는 그러한 원인이 근대사법의 응보적 성격에 있다고 진단하고, 그 문제점을 분석한다. 근대사법에서 범죄 개념은 피해자에게 고통을 준 ‘잘못된 행위’라기보다 국가의 ‘법을 위반한 행위’로 규정된다. 따라서 국가는 피해자의 위치를 대신하고자 하며, 범죄자의 행위가 법을 위반한 것인지를 따지는 일에 중점을 두어 유죄일 경우.. 공감수 2 댓글수 0 2025. 2. 6.
  • 컴퓨터, 전자게임, 스마트폰 사용이 유아의 우울⋅불안과 공격성에 미치는 영향 - 김수정, 정익중 컴퓨터, 전자게임, 스마트폰 사용이 유아의 우울⋅불안과 공격성에 미치는 영향 The Effects of Computer, Video Game, Smartphone Use on the Depression/Anxiety and Aggression of Preschool Children 김수정(Kim, Soo Jung)*정익중(Chung, Ick Joong) ** ◈ 국문초록 ◈ 본 연구는 미디어 사용(컴퓨터, 전자게임, 스마트폰)이 유아의 우울·불안과 공격성에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 한국아동패널 조사 5차년도에 응답한 만 4세 유아 자녀를 가진 1,703가구의 자료를 다중회귀분석 으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 컴퓨터와 전자게임의 처음 시.. 공감수 5 댓글수 0 2024. 10. 16.
  • 인지학 관점의 죽음교육 필요성 연구 - 김명수 인지학 관점의 죽음교육 필요성 연구 - 김명수 공감수 2 댓글수 0 2024. 9. 10.
  • 한국어 감정 단어 공감수 6 댓글수 1 2024. 6. 26.
  • 철학의 주요개념 1, 2 - 백종현 철학 텍스트들의 내용 분석에 의거한 디지털 지식 자원 구축을 위한 기초적 연구 철학의 주요개념 1 · 2 백종현 서울대학교 철학사상연구소 2004 공감수 1 댓글수 0 2024. 4. 15.
  • 루돌프 슈타이너의 윤회론 연구 - 전일균 루돌프 슈타이너의 윤회론 연구 전일균 (강릉원주대학교, 교수) 고대 인도에서 시작된 것으로 알려져 있는 윤회(輪廻, reincarnation)론은 인간의 탄생과 삶, 죽음에 대한 입체적 세계관을 전제로 하고 있다. 본 연구는 교육학적 관점에서 슈타이너의 윤회론의 배경과 개념을 살펴보고 이것이 가지고 있는 교육학적 의미를 도출하기 위하여 시작되었다. 이를 위하여 먼저 고대 인도 및 불교에서 강조되 고 있는 동양의 윤회사상과 서구 유럽사회에서의 윤회론에 대하여 탐구해 보았으며, 이를 통하여 슈타이너의 윤 회사상의 배경을 살펴보았다. 이어서 삶과 죽음 그리고 윤회의 과정 속에 나타나는 슈타이너의 윤회적 인간관에 대하여 탐구해 보았으며, 마지막으로 슈타이너 교육학에서 윤회적 인간관이 갖는 교육철학.. 공감수 3 댓글수 0 2023. 11. 28.
  • 독일형법상 원상회복 옹호론과 비판론 - 이진국 공감수 1 댓글수 0 2022. 8. 25.
  • ‘하나의 뒤르케임’과 비판적 실재론 - 김명희 ‘하나의 뒤르케임’과 비판적 실재론 김명희 경상대 사회학과 교수 그러나 아직까지 뒤르케임의 사회학적 자연주의(sociological naturalism)의 과학철학적 함의가 체계적으로 검토된 바는 없다. 이는 20세기 2/3를 표준과학모델로 군림해온 실증주의 사회과학의 헤게모니 하에서 고전 사회학의 창시자로서 명성에 비해 뒤르케임의 과학철학이 전 세계적으로 잘 알려지지 않았다는 점에 기인한다(Pearce, 2001; Sawyer, 2001, 2002; Willer, 1968; 김명희, 2015a). 많은 연구자들이 말하듯, 뒤르케임의 이론 및 방법론에 대한 해석은 다양한 패러다임 속에서 전세계적으로 “얽혀있는 실타래처럼” 혼란스러운 양상을 띠었고(민문홍, 2001; 김광기, 2009; Rawls, 199.. 공감수 1 댓글수 0 2022. 8. 23.
  • 서구적 자유주의의 한계와 근대적 세계관 - 이영록 서구적 자유주의의 한계와 근대적 세계관 이영록 (법학박사) 조선대학교 법학과 교수 그렇다면 서구적 자유주의가 코로나19 사태의 대응에 무력할 수밖에 없었던 원인은 어디에 있을까? 그것은 서구적 자유주의, 그리고 그와 결합한 근대법의 형식을 근원적으로 규정하고 있는 근대적 세계관에까지 거슬러 올라갈 수 있다. 다시 말해서 근대적 세계관이 가정한 세계와 코로나19 사태가 보여준 세계의 실제가 다른 데서 그 근본 원인을 찾을 수 있다는 것이다. 여기서 말하는 근대적 세계관은 갈릴레이, 베이컨, 데카르트, 뉴튼, 로크를 통해 완성된 자연과학적 기계적 세계관이다.* 기계적 세계관은 근대가 지속되는 동안 한때는 거센 반발에 부딪치기도 했고, 어느 정도는 퇴색의 과정을 겪어야 했던 것도 사실이다. 그러나 그것은 서구.. 공감수 4 댓글수 0 2022. 8. 14.
  • 한국 이행기 정의의 감정동학에 대한 사례연구 - 김명희 한국 이행기 정의의 감정동학에 대한 사례연구 - 웹툰 을 통해 본 5·18 부인(denial)의 감정생태계 김명희 _건국대학교 (주요내용 발췌) 5·18 이행기 정의 모델이 지닌 한계는 그간 ‘트라우마’의 문법 속에서 재조명되어 왔다. 5·18 참가자들의 정신건강에 대한 연구는 이들의 정신적 고통 및 이를 뒷받침해주는 환경이 심각한 수준이며, 그 결과 약 30여 년이 지난 시점까지도 트라우마가 만성화된 상태로 존재하고 있음을 밝히고 있다(오수성·신현균·조용범 2006; 최정기 2006; 강은숙 2012; 김보경 2014).12) 특히 5·18 시민군 기동타격대의 생애사를 ‘사회적 트라우마티즘’의 프레임으로 분석한 강은숙(2012)은 이들의 트라우마가 처벌 없는 과거청산 및 보상과정과 연관이 있다는 점을 .. 공감수 2 댓글수 0 2022. 4. 23.
  • 괴테의 자연탐구 - 강두식 * 이 논문은 1993년 독일학 연구소 주최로 열린 세미나에서 발표된 원고입니다. 강두식 선생님은 서울대 독문과 교수를 지냈고, 전북산업대학교 총장을 역임한 분입니다. 괴테의 과학론에 대한 소개라고 할 수 있는 글입니다. 공감수 0 댓글수 0 2019. 3. 8.
  • 슈타이너의 교육이념에 의한 발도르프 학교의 음악교육 - 함희주 공감수 0 댓글수 0 2017. 5. 3.
  • 발도르프 유아교육 관련 논문들 공감수 0 댓글수 0 2017. 4. 21.
  • 한국 발도르프학교 졸업생의 진로탐색과정에 대한 내러티브 탐구 - 정윤경 한국 발도르프학교 졸업생의 진로탐색과정에 대한 내러티브 탐구 정윤경(전주교육대학교) 본 연구는 한국 발도르프학교 졸업생의 진로탐색 과정에 대한 내러티브탐구를 목적으로 한다. 교육이란 단기적 성과나 결과로 평가하기 어렵다. 하지만, 교육의 성과는 장‧단기적인 면 뿐만 아니라 그 연결과정을 살펴볼 필요가 있다. 이러한 연구 필요성에서 본 연구는 연구참여자들이 대안학교에서 어떤 경험을 해왔고, 졸업 후 어떤 길을 찾아가는지 발도르프학교 졸업생의 진로탐색 과정에 대한 내러티브를 탐구하는 것을 목적으로 한다. 대안학교 중 특히 ‘발도르프’학교인 것은 발도르프 교육의 대안적 가능성에 주목하기 때문이다. 연구 방법은 내러티브 탐구이다. 내러티브 탐구는 연구참여자의 ‘경험’을 가장 잘 보여줄 수 있기 때문이다. 내러티.. 공감수 0 댓글수 0 2016. 8. 8.
  • 슈타이너의 12감각론과 교육 - 최숙연 공감수 0 댓글수 0 2016. 6. 29.
  • 인지학의 특성과 교육적 의미 - 정윤경 공감수 0 댓글수 0 2016. 6. 28.
  • 발도르프교육학의 이론과 실제 - 정영수 공감수 0 댓글수 0 2016. 6. 28.
  • 발도르프교육학과 인지학 - 최종인 공감수 0 댓글수 0 2016. 6. 28.
  • 발도르프교육의 생태적 요소와 생태교육적 의미 - 윤선영 공감수 0 댓글수 0 2016. 6. 28.
  • 슈타이너의 인지학에 스며 있는 인도철학적 요소들 - 박애란 인도철학 제32집(2011) 공감수 1 댓글수 0 2016. 4. 22.
  • 발도르프 학교의 자유의 의미 고찰 - 윤지현 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문 2009년 8월 공감수 1 댓글수 0 2016. 4. 21.
  • 발도르프 교육학의 기초 인지학 연구 - 강상희 연세대학교 대학원 교육학과 박사학위 논문 2002년 12월 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 21.
  • 교육에서 자유의 의미 - 발도르프 학교의 자유와 교사의 역할을 중심으로 - 반채익 교육철학 제28집 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 21.
  • 듀이와 슈타이너의 교육사상 비교 - 정윤경 한독교육학 연구 제9권 제2호 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 21.
  • 발도르프학교 교육과 한국의 대안학교 - 정윤경 한독교육학연구(제3권 제1호) 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 21.
  • 슈타이너의 교육이념에 의한 발도르프 학교의 음악교육 - 함희주 음악교육연구 제17집, 1998 공감수 0 댓글수 0 2016. 4. 21.
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