슈타이너사상연구소 : 평화의 춤

주의력결핍, 과잉행동, 분노조절장애 등의 증상으로 어려움이 있는 아이들이 늘었습니다. 집중력이 부족하고 반사적 충동을 억제하지 못해 가만히 있지 못하는 아이들로 인해 많은 교실에서 수업이 불가능할 정도입니다. 신경과학적으로 볼 때 이러한 현상은 전두엽 발달이 제대로 이루어지지 않아 벌어지는 일이기도 합니다. 발도르프 교육에서는 촉각 경험의 부족(애착관계 형성의 실패), 생명감각의 문제(규칙적인 생활리듬 부재, 과도한 미디어 노출, 생활습관 미형성), 운동감각과 균형감각의 어려움(움직임, 놀이의 절대적 부족) 등에 의한 것이라고 보고 있습니다. 양육에서 아이들의 생활 습관을 어떻게 길러줄 것인지와 관련해서 박문호 박사의 과학적인 글이 도움이 될 것 같아 글을 발췌해 올립니다. (, 243-245쪽. 굵은 ..

발도르프 치유수업의 방법들 자아가 폐에 정체된 경우 증상: 뇌전증 발작 조치 - 아령이나 링을 들고 평균대 위에서 균형을 잡는 연습을 한다. 목표: 중력의 영향을 받고 있다는 사실을 지각하는 것. 아스트랄체가 폐에 정체된 경우 증상: 지나치게 꼼꼼한 성격 / 강박 성향 조치 - 어림 계산(합계를 짐작으로 말하기)을 하도록 한다. - 거리와 무게를 어림짐작하도록 한다. - 간단한 내기 게임을 도입한다. - 놀이를 하는 동안 놀이 규칙을 계속 바꾼다. - 수수께끼 풀기와 수수께끼 만들기를 한다. 자아가 간에 정체된 경우 증상: 구토, 현기증 조치 - 음식의 양념을 강하게 한다("강하게 느끼도록 하기"). 여기서는 간에 더하여 장도 문제가 되므로 식초가 언급되었다. - 필요한 경우에는 레몬즙을 넣은 물을 마시..

히스테리성 아이들 (Hysterical Children) 간질을 겪는 아이들에게서는 거친 피부와 다부진 체격을 자주 볼 수 있습니다. 발작(seizures) 증세를 보일 때 역시 그들은 스스로 당당히 그러한 장애에 맞서려는 경향을 보여줍니다. 히스테리성 아이들은 그 반대의 경향을 보입니다. 전형적인 히스테리성 아이는 연약하고, 다소 겁이 많고, 부끄럼이 많고, 민감하며, 쉽게 지치며, 어려움에 봉착하면 쉽게 물러서며 피하려 합니다. 루돌프 슈타이너는 “히스테리(hysteria)"라는 단어의 의미와 연관된 두 가지 선입견에 대해 언급하였습니다. 과거에는 “히스테리성(hysterical)"이라는 말이 거의 일종의 모욕처럼 사용되었습니다. 거기에는, 자기가 원하는 대로 하기 위해 주의를 끌며 소동을 벌이고, ..

과잉행동장애를 가진 아이 (The Hyperactive Child) Andrew는 자신의 조그마한 다리로 움직이고 마음대로 달릴 수 있게 되자마자 한시라도 가만히 있을 때가 없었다. 그에게 고요한 순간이라고는 결코 다가오지 않았고 잠시라도 가만히 있기를 원치 않았다. 학교에 가서도 마찬가지로 항상 여기저기로 돌아다니고 어디든 기어오르며 무엇이든 손을 대어봐야만 하고 지나치는 곳마다 물건들은 모두 넘어져 있다. 선반의 물건들은 자리에서 바닥으로 떨어지고 가끔은 물건들을 집어던지기도 한다. 조금만 자기 성에 차지 않으면 바닥을 구르며 소리치고 발로 차고 때로는 자기 손을 물거나 자기 머리를 때린다. 아이가 내는 소리 역시 상당히 참기가 힘들다. 우리는 종종 이러다가 아이가 자신을 너무 심하게 해하지나 않을까..

하위감각에 어려움이 있는 아이들을 어떻게 도와줄 것인가? (8) 강사: Susan Howard 부모와의 소통, 관계에 대한 헤닝 쾰러의 조언 1. 열린 귀를 갖는다. - 경청하고 관심을 기울인다. 부모의 관심이나 걱정에 대해 진심으로. 2. 조언을 요청할 때 그때 조언한다. 요청이 있을 때만 조언한다. 내가 알고 있는 멋진 것들을 알려주고 싶어서 안달이다. 하지만 이런 것들을 부모의 내적인 질문이나 요구 없이 들었을 때 부모는 그것이 너무 벅차 감당 못한다. 3. 내가 들은 얘기를 꼭 확인한다.(한 번 더) 열린 귀는 아직 작동 중이다. “제가 듣기로 이렇게 말씀하신 거 같은데, 이거 맞나요?”라고. 4. 부모의 얘기에 기초해서 얘기하라. 내 관심이 아니라. 부모가 정말로 하고자 하는 말을 내가 다 들을..

하위감각에 어려움이 있는 아이들을 어떻게 도와줄 것인가? (7) 강사: Susan Howard 운동감각 균형감각 덧붙임 / 부모와의 대화 / 아이 관찰 운동감각과 균형감각에 문제가 있는 아이들은 움직이지 못하니까 세상이 너무 빠르다는 이유도 있다. 외부의 움직임을 내부에서 모방을 할 수가 없다. 도대체 아이가 내면에서 움직임을 모방하려면 무엇이 필요할까? - 주변 어른들이 느리게 하는 것이 필요하다. - 의미 있는 움직임이 필요하다. - 우리 자신을 예술적으로 고양시키는 것이 필요하다. 말하기와 움직임이 얼마나 그 아이를 도와주는지, 예술적인 말하기와 예술적인 움직임이 아이 주변에서 일어나야 한다. 이런 아이들은 자기 안에 갇혀 있다. 외부의 움직임을 가져오지 못하기 때문에. 그래서 이 아이들은 직접 말..

하위감각에 어려움이 있는 아이들을 어떻게 도와줄 것인가? (6) 강사: Susan Howard 슬픈 아이/우울한 아이: 운동감각과 균형감각에 어려움이 있는 아이 어제 민속촌에 다녀왔다. 공간이 완벽한 유치원이었다. 의미 있는 행동들이 이루어질 수 있는 곳이다. 그 환경 속에서 매일매일 조상대대로 봄 여름 가을 겨울, 오늘과 내일이 똑같이... TV나 과학기술 없이 행위들로 가득 찬 세상이었다. 어린아이들은 조용한 시골에서 손으로 일하는 그곳에서 발도르프 교육이 시작될 수 있다. 그런데 상급으로 갈수록 아이들은 시골에서 미칠 것 같은 마음이 든다. 교육자로서 우리의 과제는 아이들이 과거에 머물도록 하는 것이 아니라 기술을 창조적으로 받아들일 수 있도록 돕는 것이다. 왜냐하면 아이들이 살 미래는 더 많은 기..

하위감각에 어려움이 있는 아이들을 어떻게 도와줄 것인가? (5) 강사: Susan Howard 5/2 부산한 아이 / 계속 움직이는 아이: 생명감각에 어려움이 있는 아이 아침 강의에서 교사의 내면이 어떻게 아이에게 영향을 주는지 얘기했다. 오늘 주제와 관련이 깊다. 연구 1) 수업 들어가기 전 교사의 내면 상태, 수업 준비 상태에 따라서 아이들의 수업 태도가 달랐다. 아이들은 보이지 않는 이면을 느낀다. 연구 2) 지능이 같은 아이에 대해 교사가 천재 또는 멍청이의 이미지를 갖고 수업을 했을 때 아이의 모습이 달랐다. 유치원 시기의 아이들은 더 강한 영향을 받는다. 영유아 아이들은 신체 영혼 정신이 하나로 뭉쳐져 있어서 무의식 차원에서 그걸 느끼고 알고 만난다. 슈타이너는 어린아이들의 종교에 대한 태도에..

하위감각에 어려움이 있는 아이들을 어떻게 도와줄 것인가? (4) 강사: Susan Howard 하위감각은 기본감각, 근본감각이라 하며 상위감각의 발달을 위해 중요하다. 하위감각은 신체감각, 의지감각, 행위감각이라고도 한다. 영혼과 정신이 몸 안에 편하게 깃든다. 아이가 지상의 집이 어디 있는지 느낄 수 있게 도와준다. 내가 어디 있는지, 내가 뭘 하고 있는지 알려준다. 중위감각 : 미각, 후각, 시각, 온각 하위감각은 내가 어디 있는지를 알려준다. 하위감각은 차례차례 발달한다. 엄마와 교감을 통해 엄마 몸에 함께 있다가, 엄마 몸에서 나오면서 내 몸이 따로 있다는 것이 충격적으로 다가온다. 세상과 분리되는 느낌. 엄마와 따뜻한 자궁 속에 같이 있다가 세상에 태어날 때 자기가 너무 약하고 깨질 것 같은 느..

하위감각에 어려움이 있는 아이들을 어떻게 도와줄 것인가? (3) 강사: Susan Howard 교육의 과제 - 느끼고 이해하기 & 사랑으로 깊어진 시선으로 바라보기 - 육화와 탈육화(깨어남과 잠, 땅과 하늘)의 균형 속에서 아이의 자아가 육체 속에 잘 깃들도록, 균형 있는 육화를 돕는 것이다. * 구멍 속으로 빨려 들어갈 것 같다던 아이 - 육화하는 아이의 자아가 몸속으로 빨려 들어갈 것 같은 느낌을 잘 묘사하고 있다. 자아가 몸으로 들어가는 길을 찾는다. 이 아이의 경우 수술이나 쇼크로 갑자기 깨어나면서 육화의 느낌이 너무 강하게 일어난 거다. 이 아이는 탈육화의 과목들(자아가 몸으로부터 자유로워지고 풀려나게 해주는 과목들: 그림, 수채화, 이야기, 역사, 지리, 드라마, 말하기 등등)의 방법을 통해 ..