슈타이너사상연구소 : 평화의 춤
* 아래 내용은 경기도 고양에 있는 한 중학교에서 회복적 정의 관련 훈련을 받으신 교사들의 주도로 이뤄진 내용을 허락 하에 공유하는 것임. 1. 배경지각을 작년부터 아주 많이 했던 학생을 중심으로 아침에 끼리끼리 뭉치면서 함께 지각을 하는 상황이 몇 차례 발생하였습니다. 관련된 학생들의 담임선생님들이 학급써클을 아이들에게 제안했고 함께 진행되었습니다. 2. 학급서클진행학급서클 진행상의 주요내용(질문)(1) 느낌 공유하기: "다 같이 이 자리에 둘러앉았는데 지금 무슨 생각과 느낌이 드는지?"(2) 이유 말하기: "왜 계속해서 지각을 하게 되는지 그 상황과 이유에 대해 이야기 해 줄 수 있겠니?"(3) 영향 파악하기: "본인의 행동이 반 친구들과 선생님에게 어떤 영향을 주었다고 생각하는지?"(4) 피해 회복..
* 아래의 글은 대학원에서 교직이수 과목으로 회복적 정의 과정을 수강하신 한 초등학교 상담교사가 회복적 정의 관점에서 학급에 있었던 따돌림 문제를 상담과 교육으로 대응했던 사례에 대한 것임. “나는 초등학교에서 전문상담사로 일하고 있다. 하루에도 수십 여 명의 학생, 선생님, 학부모 그리고 때때로 경찰을 교육과 상담으로 만난다. 대부분의 나의 내담자 특히 학생은 학교폭력, 따돌림의 문제로 찾아온다. 사안이 심각해 보일 때, 나는 담임선생님과 주변의 친구들과 상담을 통해 사실여부를 확인하고 가해학생으로 지명된 학생을 상담한다. 특히 가해의 정황이 객관적으로 드러날 경우, 가해학생과의 상담을 위해 가장 먼저 준비하는 것이 조항이 든 책자이다. 가해학생에게 겁을 주어 폭력행동을 줄여보려는 목적이다. 그리고 법..
비폭력대화의 인간학적 이해 김훈태 슈타이너사상연구소 들어가며 마셜 로젠버그에 의해 창시된 ‘비폭력대화(NVC : Nonviolent communication)’는 간디의 비폭력주의를 그 뿌리로 여깁니다. 무장투쟁이 아니라 비폭력-비협조운동을 통해 영국으로부터 독립을 이끌어낸 간디의 정신은 대화의 방법에서도 유용합니다. 우리가 조심을 하며 대화한다고 해도 언제든지 상대방에게 상처를 줄 수 있고 또 상처를 받을 수 있지요. 우리의 삶이 이미 폭력적이기 때문입니다. 폭력적인 삶의 방식은 특히 우리의 일상적인 언어에 깊이 배어 있습니다. 우리가 무의식적으로 사용하는 언어가 얼마나 폭력적인지는 글로 옮겨보면 즉시 알 수 있습니다. (말보다 글이 더 의식적이기 때문에 글쓰기는 자아성찰에 큰 도움이 됩니다.) 무엇보..
자아의 탐색 : 내면의 소리(양심)와 재탄생The search for identity (conscience & rebirth) : Vom tode zur reinkarnation. Zur Frage der identitaet des einzelnen (1980) -미하엘 데부스 (Michael Debus) 언제가 한번 우리는 자신의 진정한 자아와 자신이 살면서 져야 할 책임에 관해 깊이 숙고해 보아야 할 것이다. 만약 우리가 한번 죽지 않고 영원히 반복하여 죽음을 겪는다고 해서, 삶의 중요성이 줄어들 것인가? 작가는 재탄생 또는 재육화를 기독교의 관점에서 이해하려면 매일 우리의 삶에서 작용하고 있는 재육화의 법칙을 인식하기를 시작해야 한다고 말하고 있다. 자신의 경험으로부터 자신을 자유롭게 할 때, 의식..
마셜 로젠버그 Marshall B. Rosenberg, Ph.D. 미국 디트로이트에서 성장했으며, 1961년 위스콘신 대학교에서 임상심리학 박사학위를 받았다. 1960년대에 미국 중앙정부의 후원으로 중재와 대화 기술 훈련을 위한 프로그램을 마련하면서 처음으로 비폭력 대화(Nonviolent Communication), 곧 NVC를 적용했고, 이를 바탕으로 1984년에 NVC센터(The Center for Nonviolent Communication), 곧 CNVC를 설립했다. CNVC는 지난 20년 동안 180명이 넘는 강사를 보유한 국제적 비영리 단체로 성장했으며, 세계 30개국에서 각계각층의 사람들에게 교육 프로그램을 제공하고 있다. 특히 유고슬라비아의 CNVC는 유네스코의 지원을 받으며 학생과 교사..