슈타이너사상연구소 : 평화의 춤
국가의 간섭과 감독을 받는 정신, 문화, 교육 영역 프랑스혁명이 일어난 지 몇 년도 채 되지 않아 나폴레옹이 정신, 문화, 교육 영역을 국가가 정하는 테두리 속에 가두어 버린 것은 안타까운 인류역사의 운명이었다. 그 이후 오늘날까지 대부분 국가들은 나폴레옹의 전철에서 조금도 벗어나지 못하고 있는 실정이니 말이다. 이렇게 정부가 정해 주는 방침대로 정신, 문화, 교육이 끌려가면 제도에 충성하는, 틀에 박힌 국민을 육성할 수는 있으나 자기의 행동을 스스로 책임지며 살아가는 자유로운 인간을 기대하기란 어렵다. 물론 이런 자유인이 많아지면 현 제도도 자연히 바뀌어야 하겠지만 말이다. 그러나 정권을 쥐고 있는 사람들 머릿속에는 정부가 교육내용까지 정해주는 것이 당연할 걸로 박혀 있다. 물론 다수결로 선출된 대표들..
* 사회 삼지성에 관한 중요한 저작으로 우도 헤르만스토르퍼 선생님의 글을 연속으로 올립니다. 이 글은 본래 행동하는 정신 제10호에 수록된 글로서 변종인 선생님이 번역하셨습니다. 원문과 비교하며 용어와 문장을 일부 수정하였습니다. 원문은 아래의 사이트에서 다운받을 수 있습니다.http://www.sozialimpuls.info/Assets/PDF_Dateien/Herrmannstorfer-Individualitaet-1990.pdf 개인과 국가Individualität und Staat- 현 시대가 요구하는 사회 유기체의 삼지성Dreigliederung des sozialen Organismus eine aktuelle Zeitforderung 우도 헤르만스토르퍼(Udo Herrmannstorfer) 인..
* 일반인간학(Allgemeine Menschenkunde)의 내용을, 원서를 중심으로 국내에 번역된 두 종의 책과 영역본, 일역본, 중역본 등을 참고하여 주요 내용을 중심으로 정리한 글을 연속해서 올립니다. 인사말 1919년 8월 20일 저녁 사회운동이자 문화행위로서의 발도르프학교 운동 발도르프학교는 현대의 정신생활을 개혁하기 위한 하나의 사회운동이다. 발도르프학교 운동은 진정한 문화행위(Kulturtat)가 되어야 하며, 이를 통해 사회의 전반적인 개혁이 이루어져야 한다. 사회운동은 결국 정신생활과 관련된 것으로 현재의 학교문제 역시 정신문제의 부산물이다. 따라서 발도르프학교의 가능성을 학교제도의 혁신과 혁명을 위해 사용해야 한다. 이 문화행위의 성취는 교사들의 손에 달려 있다. 발도르프학교는 인지학..
겨울 의지 오, 세계의 형상들이여,그대들은 우주 저 멀리에서이곳으로 다가오네.그대들은 나를 위해 노력하고,그대들은 내 머리의사고하는 힘 속으로들어오네. 여름 의지 그대들 내 머리의형성하는 영혼의 힘들이여,그대들은 나 자신을 가득 채우고,그대들은 내 본성으로부터세계 저 멀리로 들어가며또한 세계의 창조적 힘들과내 자아를 하나되게 하네. 1923년 11월 25일, 도르나흐 WINTERWILLE O Welten-Bilder,Ihr schwebet heranAus Raumesweiten.Ihr strebet nach mir,Ihr dringet einIn meines HauptesDenkende Kräfte. SOMMERWILLE Ihr meines HauptesBildende Seelenkräfte,Ihr er..
아이들 그림 이해하기 (6) 5.3세에서 5.5세 사이의 아이들 그림을 보면 중심축이 있고, 양쪽, 위, 아래에 삼각형이 나옵니다. (그림72) 삼각형은 아이들이 학교에 갈 준비가 되어가고 있음을 나타내는 표시입니다. 학교에 가기 전 시기에는 아직 동물 그림이 잘 나오지 않는데, 간혹 집에 동물을 길렀을 때 나오기도 합니다. 6.9세에는 대칭의 중심에 집이 서 있고, 꽃, 나무, 태양 등이 대칭으로 그림에 나타납니다. 이때가 되면 표상(Vorstellung)이 어느 정도 되는데 아이들은 ‘저 위에 있는 저것만이 하늘이다’라고 표현합니다. 그림에서처럼 하늘과 땅을 잡아 당겨 표현합니다. (그림73, 74) 아이들은 바깥에서 인식했던 것을 어떻게 표현할지를 시도합니다. 부모가 음악가인, 그림을 잘 그리는 6..