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슈타이너사상연구소 : 평화의 춤
발도르프 유아교육 건양대학교 아동보육학과 윤선영 발도르프 유아교육은 루돌프 슈타이너의 인지학에 근거를 두고 일상적인 생활에서 교사와 어린이들의 진정한 만남을 바탕으로 하고 있다. 현재 전 세계에 설립되어 있는 발도르프학교와 유아교육기관들은 인간의 본질적인 성장 및 발달을 교육의 근본으로 삼고 아동기를 보호하는 데 책임감을 지닌 사람들이 그 뜻을 함께 하고 있다. 슈타이너는 인간의 건강한 성장 발달을 7년 주기로 설명하고 있는데, 그 첫 7년 주기의 영․유아기 어린이들에게는 세계의 어느 곳에서나 보편적으로 걷고, 말하기를 시작하며, 사고하기, 상상력과 의지력의 발달이 이루어지고 있다. 교사의 과제는 바로 이러한 어린이들의 발달단계를 동반하면서 어린이들의 성장 발달의 힘과 앞으로 전개되는 전 생애를 위한 능..
유치원기 아이들과 만나는 방법 클라라 아르츠 2013년 4월 25일 목요일 안녕하세요? ‘안녕하세요’가 제가 아는 유일한 한국말입니다. 좋은 통역자를 옆에 두었으니 이 시간 동안 여러분과 잘 연결되길 바랍니다. 저는 중부유럽에 살면서 한국에 처음 왔는데요, 여러분에게 들려드릴 그림이 어떤 것이 될지 기대가 큽니다. 저는 여러분과 언어도 다르고 문화도 다르기 때문에 제가 들려드리는 이야기가 여러분에게 맞을지 잘 모르겠습니다. 한국 사람은 굉장히 친절하다고 들었습니다. 제 말이 잘 이해가 안 되는데도 ‘아, 그렇구나...’ 하실까봐 걱정했습니다. 그래서 처음에 많이 긴장하고 걱정했는데 지금은 내려놓았습니다. 제가 다른 지역에서 왔지만 오늘 들려드릴 이야기는 전세계적으로 공통된 것이기 때문입니다. 제가 오늘 ..
초가을과 가을을 위한 라이겐 빨래하는 아줌마 (Freya Jaffke의 원작) 윤선영 역 발을 보여주세요, 신발 보여 주세요, 부지런한 빨래 아줌마 보세요:(매번 두 줄 반복) 빨래해요, 빨래해요 하루종일(반복) 빨래 짜요, 빨래 짜요 하루종일(반복) 빨래 널어요, 빨래 널어요 하루종일(반복) 빨래 다려요, 빨래 다려요 하루종일(반복) 빨래 접어요, 빨래 접어요 하루종일(반복) 물을 마셔요, 물을 마셔요 하루종일(반복) 춤을 추어요, 춤을 추어요 하루종일(반복) 추수 라이겐 (Freya Jaffke) 윤선영 편(역)작 우리 모두 들로 나가봐요, 낫을 메고 총총 나가봐요(반복). 은빛 나는 낫으로 금빛 나는 볏단을 베어요, 베어요. 높은 볏단의 이삭들 태양이 무르익게 해 주었대요. 볏단을 묶어요 잘 묶어요..
순수 놀이의 권리를 보장하라 넘치는 장난감은 아이의 건강한 발달에 독소로 작용할 수도 있어… 어른들의 개입 적을수록 아이들은 잘 놀아 이정희 (사)루돌프 슈타이너 인지학 연구센터 제1043호, 2014.12.31 요즘 우려되는 두 가지 풍경이 있다. 하나는 연말연시만 가까워오면 들리기 시작하는 ‘장난감이 모자란다’는 뉴스 속 부모들의 모습이다. 부모들은 스마트폰 알림으로 마트의 특정 장난감 ‘한정판매’ ‘독점판매’ 같은 문구를 받고는 득달같이 달려가 몇 시간 줄을 서서 ‘귀하신’ 장난감을 사서 아이에게 선물하는 기쁨을 큰 낙으로 여긴다. 증가 추세의 맞벌이 부부들이 평소 아이와 충분히 놀아주지 못하기 때문에 늘 미안한 마음에 대한 보상 심리로 아이를 위해 육아용품뿐 아니라 장난감도 쉽게, 자주 사주는 모..
발도르프 유치원의 열린 그리고 자유로운 교육 방안 Das Konzept der offenen und freien Erziehung im Waldorfkindergarten 볼프강 자스만스하우젠 ( Wolfgang Sassmannshausen ) 허영록(역) ( Heo Yeong Log ) 1997.5.16. 열린유아교육연구 2권1호 1. 도입 우리가 지금 살고 있는 시대는 자유, 개방성, 자치, 자율, 인권 등의 개념이 여느 때보다 아주 많이 사용되는 시대 공간이다. 동시에 이러한 개념의 움직임 안에서 자기 고유의 존재를 위하여 내적으로 경험된 토대를 만들어 내고, 또한 이러한 토대를 위하여 생겨나는 욕구들이 우리의 교육에 생겨나고, 이는 그러한 즉, 위에서 얘기한 인간의 질적 특성들에 관계하여 미성년들..
발도르프 교육에서 바라보는 유아기 헤닝 한스만 홍미영 옮김 인간의 아이는 세상에 대한 강한 원초적 신뢰를 갖고 현세에 온다. 부모의 사랑과 보살핌에 의존적이며 무기력한 상태이다. 아이의 감각은 세상에서 마주치는 모든 것에 진정으로 열려진 상태이다. 아기는 '말초의식(peripheral consciousness)'을 지니고 있다. 자신의 신체를 외부의 관점에서 보게 되는데, 특히 엄마의 눈을 통하여 보게 된다. 첫 미소의 놀라움은 아이가 자신의 집인 그의 몸에 거처를 정하려는 특성의 천상의 전조이다. 아이가 지니고 있는 광범위한 인식을 집중된 자아의식과 세상을 탐구하기 유리한 위치로 들여놓는 과정에서, 유아는 자기 주위의 자연 환경 및 인적 환경과 관계를 형성한다. 이것은 성인과 신성 정신(Divine S..
영유아의 본성 이해하기 강의 : 마리 루이제 콤파니 통역 : 여상훈 슈타이너는 탄생에서부터 성인이 되기까지 21세를 7년 주기로 나누어 설명합니다. 생후부터 만 7세까지 첫 번째 7년 주기에서 아이는 ‘세상은 좋다. 나에게 좋고 편안한 곳이다’라고 인식합니다. 만 7세부터 14세까지 두 번째 주기는 이갈이부터 사춘기가 시작될 무렵입니다. 이 시기에 아이들이 얻어야 하는 삶의 경험은 ‘세상은 아름답다’라는 감각입니다. 만 14세부터 21세까지 세 번째 7년 주기에 청소년은 ‘세상은 참되다’ 또는 ‘세상은 진실되다’라는 인식을 얻게 됩니다. 그래서 이 시기는 ‘판단력’과 밀접하게 연결되어 있습니다. 영유아기의 발달단계 우리의 일상이 분절되지 않고 살 수 있게 만드는 요소는 '기억'입니다. 기억이라는 것이 구..
미취학 연령의 유아들을 위한 발도르프 교육 - 보편적인 인간 능력을 키우며 장래의 삶을 위한 기본적인 인성 함양을 목표로 한 교육 볼프강 자스만스하우젠 박사 Dr. Wolfgang Saßmannshausen 김경숙 譯 주한 독일 문화원 1996.9.16. 독일문화원에서 발표 시인 장 파울(Jean Paul, 1763-1825)은 그의 책 에 다음과 같은 글을 써놓았다. 인간은 유아기 때 즉, 생후 첫 3년간이 전 생애에서 가장 현명하다는 것이다. 만 3세 아동의 예를 들면 아버지가 "웃옷을 입어라, 지금 밖에 나갈 거니까"라고 말하면 아이는 "아니에요"라고 대답한다. 아버지가 "그래? 좋아, 그럼 걸어 두고 그냥 가자"라고 하면 아이는 또 "아니에요"라고 한다. 아이는 "아니에요"라고 말하는 데 재미를 ..
한글교육, 언제부터가 좋을까? - 유아교육기관의 문자교육에 대하여 김훈태 슈타이너사상연구소 유아교육기관에서 선생님, 부모님들과 이야기를 나누다 보면 빠지지 않고 나오는 질문이 아이들의 한글교육입니다. 언제쯤 한글을 가르치는 게 좋은지에 대해 많은 분이 고민하십니다. 초등학교 입학이 코앞인데 발도르프어린이집에서는 한글을 가르치지 않는다고 걱정하시는 분도 많고요. 초등학교에 입학하면 아이들이 한글을 다 알고 오는 걸로 여기는 경향이 아직도 있고, 자음 모음 수업을 하더라도 너무 빨리 진행되어 아예 모르는 아이들은 따라가기 어렵다는 현실적인 고민도 있습니다. 그렇게 되면 우리 아이가 학습면에서 다른 아이들보다 늦어지고 자존감도 떨어지는 게 아닌지, 하는 걱정을 토로하시기도 합니다. 어린아이들의 학습, 다시 말..
비대면 수료를 맞이한 이슬이들에게 정인선 서울신천초등학교병설유치원 안녕 이슬반~, 집에서 잘 지내고 있니? 선생님은 집에서 이슬이들 생각하면서 지내고 있단다. 우리 처음 만난 날 기억하고 있니? 선생님은 기억하고 있단다. 잘 기억이 나지 않는 친구들이나 좀 더 잘 기억하고 싶은 친구들은 눈을 감고 생각해 보자. 그날 날씨는 어땠는지, 우리는 무엇을 하고 있었는지, 그때의 기분은 어땠는 지... 자, 이슬이들 모두 그때로 돌아갔니? 첫날 선생님이 했던 이야기 다시 살펴볼까? 선생님이 이렇게 말했어 "어디를 가든지 우리는 보따리를 꾸리게 되어 있어. 여행을 간다면 여행의 짐을 챙기고, 수영장을 가게 된다면 수영에 필요한 짐을 챙기고, 도서관을 간다면 공부할 짐을 챙기고, 쇼핑을 간다면 쇼핑의 짐을 챙기겠지...