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슈타이너사상연구소 : 평화의 춤
발도르프학교에서 이루어지는 움직임 활동 심운섭 옮김, 김훈태 감수 1부 발도르프학교의 체육교육 발도르프학교 체육교육과정 요약 움직임 교육의 목표 3학년 4학년 5학년 서커스 활동이란? 수영에 대하여 6학년 13세 이하 아이들에게 축구를 권하지 않는 10가지 이유 스포츠 선수들의 일화 7학년 8학년 7~8학년 움직임 교육과정 상급과정 서커스 활동 청소년기의 움직임 활동 놀이와 스포츠에 대한 견해 ‘경쟁’과 올림피아드 학급여행과 세 가지 기본 ‘동경심’ * * * 우리 모두에게는 커다란 마음의 병이 하나 있습니다. 나를 항상 남과 비교하는 것입니다. 자신의 속모습과 자신의 겉모습을 비교하는 것이 아니라, 자신의 겉모습과 타인의 겉모습을 견주어보는 것입니다. 외적 성과를 서로 맞대어보면서 조금이라도 잘했으면 ..
3학년에서 6학년 사이 아이들의 움직임의 발달과정 심운섭 선생님 2014년 5월 17일 청계자유발도르프학교 워크숍 학부모님들과 교류하는 기회를 갖고 싶었습니다. 3-12학년까지 수업하고 있는데 그 동안 저의 부족함을 많이 느끼며 지냈습니다. 부모님들과 함께 시간을 보내며 저를 보충할 수 있는 기회와 작지만 부모님들과 교류할 수 있는 시간을 되기를 바랍니다. 잘 안들리거나, 이해가 안되는 부분을 알려주세요. * 할렐루야 동작. 근래에 우리에게 안 좋은 일이 있었는데 (이 움직임으로) 풀어갔으면 좋겠습니다. 뜻은 ‘드높은 나’를 위해 나를 정화한다는 뜻인데요. 따라 해보세요. (원형대형) 힘든 일이 있을 때 마음을 모아하는 의식적인 행동입니다. * 자유로운 인사하기 동작. 자유롭게 악수를 하며 인사를 나누며..
[동영상] 발도르프학교의 보트머체조 - 나무봉 활동 Bothmer Israel - Stick work lesson (1) https://www.youtube.com/watch?v=vxmdN81O5r4 Bothmer Israel - Stick work in pairs (1) https://www.youtube.com/watch?v=65Aw7sriRvg Bothmer Israel - Groupwork in circle & sticks (1) https://www.youtube.com/watch?v=SJN476eAZow Bothmer Israel - Groupwork in circle & sticks (2) https://www.youtube.com/watch?v=m_59kGHuTis
고양이와 쥐 o 놀이방법 - 한 아이가 고양이, 다른 아이는 쥐. 나머지 아이들은 4줄 또는 3줄로 서서 골목길의 벽이나 기둥을 만든다. 아이들은 옆 사람과 서로 손 끝을 맞대고 있어야 하고, 어떤 아이가 90도로 돈다면 앞뒤 사람도 90도 돌아서 손을 맞대야 한다. 벽이 직선이 되도록 하기 위해서이다. 쥐는 골목길을 다니기 시작한다. 나머지 아이들은 팔을 쭉 펼쳐서 골목길을 만든다. 고양이는 말하기 시작한다. 고양이: 쥐야, 쥐야 집에서 나와라. 그러면 치즈를 줄게. 쥐: 싫어. 고양이: 쥐야, 쥐야 집에서 나와라. 그러면 케잌을 줄게. 쥐: 싫어. 고양이: 쥐야, 쥐야 집에서 나와라. 그러지 않으면 할퀼 테야. 쥐: 건방지군! - 그러면 고양이가 골목으로 쥐를 잡으러 간다. 고양이나 쥐 모두 다른 아..
강아지와 뼈 o 준비물: 짧은 막대 또는 공, 두 개의 벤치(아니면 바닥에 앉기) o 경기장: o 게임방법 - 아이들은 뼈(막대 또는 볼)를 원하는 배고픈 강아지들로 최대한 빨리 뼈를 잡기를 원한다. - 2개 팀으로 나눈다. 각 팀은 벤치(또는 바닥)에 앉는다. 각 팀의 아이들에게 번호를 붙인다(1, 2, 3...). 리더는 번호를 부르면서 게임을 시작한다. 예를 들어 “5”라고 부르면 각 팀에서 5번 아이가 나와 뼈를 빨리 잡는 게임이다. 먼저 뼈를 잡는 아이가 그 뼈로 상대팀 아이를 쫓아가서 태그하면 태그를 당한 아이는 상대팀으로 팀이 바뀌게 된다. 모든 아이를 획득한 팀이 승리팀이 된다. 상어 입 o 준비물 : 긴 나무 막대 o 게임방법 - 2명이 바닥에 무릎을 대고 마주 보고 앉는다. 그림과 같이..
발도르프 학교의 저학년 아이들 25가지 게임 활동 1. 둘이 함께 찾아요 두 명의 아이가 눈을 가리고 손을 잡은 채 약 10m가량 떨어진 곳에 있는 목표물에 도착하게 한다. (목표물에 있는 사람은 박수를 치거나 작은 종을 쳐서 소리를 내준다.) 둘 중 한 명은 한 방향으로 가고 싶어하고 다른 한 명은 다른 방향으로 가고 싶어한다. 2. 불이야! 두 명이 약 10m간격으로 선다. 각자는 상대의 위치를 기억해둔다. 그리고는 눈을 가린다. 둘은 서로를 향해 걷고 악수를 한다. 만일 둘이 서로 지나친다면 목격자는 "불이야!" 하고 소리친다. 성공한 쌍은 상을 받는다. (선택할 수 있음) 3. 마법에 걸린 성 3m 넓이의 문이 있는 성 앞에 두 명의 문지기가 서 있다. 잡히지 않고 통과한 사람은 성의 주인이 될 ..
발도르프 학교에서의 축구에 대해 우선 슈타이너는 독일의 첫 번째 발도르프 학교에서 축구를 금지하였습니다. 하지만 아직 이 글의 결론은 아닙니다. 슈타이너가 그렇게 한 이유 중 하나는, 축구가 인간의 머리를 도구로 사용하는 유일한 활동이라는 것이었습니다(헤딩). 또한 무의식적으로 머리처럼 생긴 공을 여기저기 발로 차면서 내면의 폭력적인 성향을 자극한다는 것이었습니다. 어린아이들에게 머리라고 하면 우선 공을 떠올리고, 조금 크면 지구라고 말하기도 합니다. 아마 머리 쪽(신경-감각계)의 통합 및 조절/제어 능력이 충분히 발끝까지 미치지 않은 (어린아이의) 경우 발은 본래의 움직임 속성에 충실하면서 바깥으로 뻗어나감을 이야기하는 것 같습니다. 발도르프 학생들은 올림픽 경기에서 농구, 배구 등에서 경쟁을 하기도 ..