목록발도르프교육학/발도르프 체육교육+놀이 (35)
슈타이너사상연구소 : 평화의 춤
보트머 체조 - 5학년 아이들을 위한 원무 함께 둘러 보자, 한발 한발모두 함께 가자, 걸음 걸음 서로의 손을 잡고서다함께 원을 돌리자 이제는 다시 돌아와여행의 기쁨 얘기해 함께 둘러 보자, 한발 한발모두 함께 가자, 걸음 걸음 나의 길은 이쪽에너의 길은 저쪽에우리의 길을 갑니다.
보트머 체조 - 4학년 아이들을 위한 원무 나는 바르게 섭니다. 나는 걸어갑니다. 걸어, 걸어, 걸어, …… 다, 다, 다, 다, …… 그리고 달립니다.달리다가 뛰다가, 달리다가 뛰다가이제 걷습니다.걷다가, 한 발― 또 한 발― 훌쩍 훌쩍 후울쩍― 한 발― 또 한 발― 훌쩍 훌쩍 후울쩍― 이 제 섭니다―. 나는 벽을 뛰어넘고탑 꼭대기에 올라 종을 칩니다.뎅- 뎅- 뎅- 종소리가 울려퍼집니다. 지평선 멀리까지, 하늘 높이까지 이제는 내려옵니다.
보트머 체조 - 3학년 아이들을 위한 원무 1.우리는 아주 먼 데서이곳으로 왔어요.아주 높이 뛰어서,따각 따각 탁 탁 탁따각 따각 탁 탁 탁이제 여기 왔어요. 2.여기 우리 집 짓고모두 함께 살아요. 3.커다란 원, 만들어요.누구도 혼자가 아니에요. 4. 아주 높은 기둥아주 넓은 창문이제 모두 들어와둘이 마주 보세요. 5. 창문을 열어요, 멀리멀리, 하늘 높이날개를 펴듯이, 날개를 접듯이창문을 닫아요, 조용히. 6. 닫았다 열고, 열었다 닫고다시 열고, 다시 닫고나와 너! 7.너와 나, 나와 너찾아서, 만나서찾아서, 만나서너와 나, 나와 너바라, 보죠. 8. 우린 우리의 집을높고 넓게 지었죠.
인간학적 관점에서의 “축구” 들여다보기 (발도르프학교와 관련하여)Karl-Reinhart Kummer의 글에서 발도르프학교에서 축구를 하는 것에 대해서 암암리에 금지사항에 들어가 있다. 하지만 교사 스스로도 왜 축구를 하지 못하게 해야 하는지 구체적인 대답은 선뜻하기 힘들다, 축구가 교육학적으로 어떤 의미가 있고, 어떻게 개선할 수 있으며, 축구를 하도록 허용한다면 어떤 식으로, 어느 시기에 하는 것이 좋은지를 다양하게 들여다 볼 기회를 이 기고문을 통해 제시하고자 한다. 축구는 오랜 시간동안 인간 활동과 깊은 관련을 맺고 있다. 이미 이집트, 고대 그리스, 로마 등에서도 축구의 역사를 들여다볼 수 있다. 근대의 시작과 함께, 플로렌츠에서는 다시 축구가 새롭게 등장하게 된다. 그리고 1831년엔 Eton..
스포츠활동과 놀이 12살 정도의 아이들이 자유롭게 노는 것을 지켜본다면 그 아이들이 스포츠로 자연스럽게 빠져들고 있다고 잘못 생각하기가 쉽다. 그러나 좀 더 깊이 관찰한다면 보통 두 가지 것들, 첫째는 그들이 스포츠를 하는 것이 아니라 스포츠와 놀이를 하는 것을 보게 된다. 달리 말하면 성인 들이 하는 것처럼 강한 자의식을 가지고 스포츠를 하는 것이 아니라는 것이다. 물론 그들이 스포츠 팀의 일원으로 과도하게 훈련되지 않는 경우의 이야기이다. 이것이 이 시기의 아이들의 필요에 대해 근본적으로 오해하는 것이다. 그들이 하고 싶은 데로 내버려 둔다면 아이들은 종종 복잡한 규칙을 고안하고, 많은 관중들이 지켜보는 것을 상상하며 현재 진행되고 있는 활동에 대해 계속해서 논평을 할 것이다. 백야드가 어느 날에는 ..