슈타이너사상연구소 : 평화의 춤

마침글  “오이리트미에서 우리가 오이리트미의 본질을 깊이 들어가고자 한다면 동시에 우리는 인간적인 본질에 대해 깊이 파고 들어가야 합니다. 왜냐하면 오이리트미처럼 인간 그 자체를 다루는 예술은 없기 때문입니다.다른 예술들을 생각해 보십시오. 그 예술들은 악기가 필요하거나 어떤 도구가 요구됩니다. 그러나 오이리트미처럼 매개체나 도구도 없이 인간 그 자체에 가까이 다가가고자 하는 예술은 없습니다.” - 루돌프 슈타이너  이 움직임 예술이 인간 그 자체에 얼마나 가까이 다가갔는지는 오이리트미의 세 가지 분야에서 보여진다. 첫 번째 분야로 가장 먼저 발달한 예술 오이리트미는 예술적인 생기와 상상력을 찾는 모든 인간에게 향하고 있다. 두 번째 분야는 발달에 도움이 필요한 ‘되어가는 인간’, 즉 아이들을 향하고 있..

산에 피어도 꽃이고 들에 피어도 꽃이고 길가에 피어도 꽃이고 모두 다 꽃이야 아무 데나 피어도 생긴 대로 피어도 이름 없이 피어도 모두 다 꽃이야 봄에 피어도 꽃이고 여름에 피어도 꽃이고 몰래 피어도 꽃이고 모두 다 꽃이야 아무 데나 피어도 생긴 대로 피어도 이름 없이 피어도 모두 다 꽃이야 https://www.youtube.com/watch?v=HH2Knc8O-qU

치유 오이리트미  치유 오이리트미 연습들 움직임은 어떻게 치유적일 수 있는가? 루돌프 슈타이너는 오이리트미에 대해 말할 때 계속해서 다음과 같은 오이리트미의 세 가지 측면, 즉 예술적인 측면, 교육적인 측면, 건강(위생)-치료적인 측면에 대해 강조하였다. 그 당시 작업된 모든 연습은 이 세 가지 측면을 포함하고 있었다. 오이리트미의 예술적인 측면은 힘 있게 계속적으로 하였고, 2·30년대에 유럽지역 공연을 하면서 최고점에 이르렀다. 교육 오이리트미는 1919년 발도르프학교가 세워지면서 심화되는 과정을 갖게 되었다. 그리고 예술 오이리트미와 교육 오이리트미는 서로 영향을 주면서 계속적인 발전을 하게 된다.건강적 측면은 계속적으로 다른 전체 작업에 함께 동반하였고, 각각 예술분야에도 (공연, 오이리트미 교육..

좋은 교육으로서의 발도르프 교육 김훈태 슈타이너사상연구소  부모로서 우리의 관심사 중 하나는 '아이에게 어떻게 하면 좋은 교육을 줄 수 있을까?'일 것입니다. 사랑하는 아이에게 좀 더 나은 교육, 좋은 교육을 주고자 하는 것은 우리 부모의 한결같은 마음이겠지요. 그렇다면 '좋은 교육이란 무엇일까?' 하는 것이 오늘의 주제입니다.  좋은 교육에 대해 이야기 나누기 위해서는 다소 거창한 말이지만 인간과 삶에 대해 생각해 보아야 합니다. 좋은 삶이란 무엇이고, 인간이란 어떤 존재인지에 대해 먼저 생각해 보도록 하겠습니다. 왜냐하면 교육이란 오로지 인간을 대상으로 하는 작업이기 때문입니다. 과연 어떤 삶이 좋은 삶일까요? 한번 생각해 보시길 바랍니다. 부모님들께서는 좋은 삶, 편안하고 만족스러운 삶을 살고 계신..

DIE MOLDAU - Sinfonische Dichtung in e-Moll von Bedrich Smetana https://www.youtube.com/watch?v=GJz5mToLItA 스메타나 - 교향시 '나의 조국' 중 2번 '몰다우' https://www.youtube.com/watch?v=svJgvB2BSAo

사회적 영역에서의 오이리트미   “나는 믿지 않습니다. 그 사람 안에 없는 생각을 그 사람에게 하도록 할 수 있다고 믿지 않습니다. 일반적으로 사람 안에는 모든 좋은 생각이 마치 발화물질처럼 들어 있습니다. 하지만 이 발화물질의 대부분은 하나의 불씨 또는 불이 외부에서, 어떤 다른 사람으로부터, 그 사람 안에 내려쳐졌을 때에야, 또한 그래야만 올바르게 불붙게 됩니다. 때때로 우리의 빛은 꺼질 수 있습니다. 그러나 어떤 사람의 체험을 통해 다시 새롭게 불이 당겨질 수 있습니다. 그래서 우리 각자는 우리에게 그 불길을 지펴준 이에게 깊은 감사를 느껴야 합니다. 만약 우리에게 은총이 된 그 사람이 우리 앞에 있다면, 그 사람은 자신의 삶으로부터 우리 삶 속으로 불길이 퍼진 것에 대해 놀라워하게 될 것입니다.”..

6학년 놀이   12세 시기의 문지방(전환기)  아이들은 9세시기의 큰 전환기를 3년가량 지난 이 시점에서 아동기 초기에서 이제 아동기 중기에 들어서게 된다. 10세 때의 아이들은 자기 주변을 점차 인식하고, 자신의 개인적인 공간을 발견할 정도로 풍부한 경험을 쌓는다. 그리고 11세 무렵에는, 이제 새롭게 발견한 자신의 개인성과 조화를 이루고자 하며 아름다움, 우아함, 진실의 감각과 그 감각을 표현할 수 있는 능력을 발달시키고자 한다. 그리고 12세 때에는 아동기 후기 즉 사춘기시기에 들어서게 된다. 이제 극적인 변화가 아이들 앞에 놓여있다. 그리고 아이들은 앞으로 마주하게 될 변화를 위한 필요한 힘을 모아야 한다. 또한 아이들은 가족의 직접적인 영향력에서 벗어날 준비를 하면서, 이제 스스로 서야 한다는..

5~6학년 놀이    해가 저물고, 새로운 해가 밝아온다(Twilight and dawn)11~12세 즈음에 이르면, 아이들은 보통 짧은 시간이나마 균형과 조화의 황금기에 들어가게 된다. 이때 자신의 내면 안에서 이루어지는 균형과 조화, 그리고 주변환경과의 균형과 조화도 경험한다. 아동기가 저물어가기 시작할 때, 청소년기의 여명을 알리는 빛이 지평선 위로 비친다. 이 때 잠시 동안 아동기와 청소년기가 똑같이 균형상태를 이룬다. 종종 이 나이에 아이들은 정의와 공정함에 대한 감각, 즉 상호간의 민주주의에 대한 감각이 발달한다. 어릴 때는 집단에서 어려운 상황이 생겼을 때 어른들이 개입할 필요가 있을 때도 있었지만, 이제 아이들이 스스로 해결할 수 있는 능력이 점점 커진다. 형제애와 자매애의 감정이 반 친구..

퍽 매력적인 발도르프 공동체- 발도르프 공동체 톺아보기 김훈태 슈타이너사상연구소한국 발도르프학교연합 교육공동체 특강2024. 4. 7  오늘 강의의 키워드는 ‘매력’입니다. 매력의 ‘매’자는 도깨비 魅자로 ‘홀리다’라는 뜻입니다. 매력이란 사람의 마음을 사로잡아 끄는 힘이지요. 정치인들은 선거 때가 되면 더욱 매력적으로 보이려고 노력합니다. 정말 최선을 다하는데요, 우리도 좀 그래야 합니다. 누구든 상대방에게서 어떤 매력을 느끼고 있다면 관계가 나빠지지 않습니다. 불만이 좀 있더라도 매력을 느끼는 한 함께할 수 있습니다. 그래서 한번 돌아볼 필요가 있습니다. 우리 자신, 그리고 우리의 공동체는 매력적인가요? 발도르프학교를 꾸려나가는 우리의 매력은 무엇일지 오늘 한번 고민해 보시면 좋겠습니다. 제가 자료를..