슈타이너사상연구소 : 평화의 춤

회복적 신념을 수업에 통합하기 벨린다 홉킨스 김훈태 옮김 교사나 그룹의 리더는 수업 중에 질문을 하는 방식으로 회복적 신념을 모형화하고 가르친다. 학생들에게는 짝 및 모둠 활동을 통해 이것을 활용하도록 권장한다. 핵심 신념 1 모든 사람은 고유한 관점과 의견을 갖는다. - 너는 어떻게 생각하니? - 너는 이 일을 어떻게 보고 있어? - 이것에 대해 네가 알고 있는 게 있니? - 네가 겪은 일에 대해 말해 줄래? 핵심 신념 2 생각은 감정에 영향을 미치고, 생각과 감정은 우리의 말과 행동에 영향을 미친다(가르침과 배움에서 정서적 측면을 강조하라). - 이걸 볼 때/들을 때/읽을 때 너에게 어떤 일이 벌어지니? - 이걸 볼 때/들을 때/읽을 때 너는 어떤 감정이 떠오르니? - OO가 ......라고 말하는 ..

존엄 프로젝트 사람들이 그들의 최선의 모습이 될 수 있도록 도우라. 그리고 그들이 이미 최선의 모습이 된 것처럼 대하라 - 요한 볼프강 폰 괴테 《인류: 간략한 역사》에서, 펠리페 페르난데스-아르메스토는 몇몇 유인원 친척들과 인간의 구별되는 정도에 관한 인간 게놈 계획의 연구 결과를 제시한다. 우리는 침팬지와 유전물질의 98% 이상을 공유하고 있어, 우리와 그들을 구분하는 차이가 채 2%도 안 된다는 놀라운 결과이다. 이는 인간과 우리의 영장류 사촌들 사이의 경계가 너무 흐릿해 우리에게 호모사피엔스의 특별한 지위에 대한 자격이 없을지도 모른다고 주장한다. “만약 우리가 인간임을 계속해서 믿고자 하고 또 스스로에게 부여하는 특별한 지위를 정당화하고자 한다면? 실제로, 만약 우리가 직면하는 변화를 통해 인간..

회복과 관계의 교육학 벨린다 홉킨스 김훈태 옮김 여러분이 현재 행동하는 법을 가르치는 방식으로 자신의 과목을 가르친다면 여러분의 수업은 어떠할까요? 여러분이 자신의 과목을 가르치는 방식으로 행동하는 법을 가르친다면 여러분의 수업은 어떠할까요? 아이들이 여러분의 과목에 참여하려면 어떤 기술이 필요한가요? 이것을 어떻게 가르치나요? 아이들이 여러분의 수업에서 최선을 다하도록 하는 데에 도움이 되는 행동은 무엇일까요? 이것을 어떻게 가르치나요? 과제를 하면서 실수 행동이 있을 때, 과제 목록에 어떤 문제가 있었는지 그리고 아이들에게 필요한 지식, 이해, 기술이 있는지의 여부를 자문하는 것으로 시작하나요? 아이의 엉뚱한 행동은 종종 그렇지 못하다는 피드백을 줍니다. 다음 장에서는 여러분이 질문하는 것과 학생들이..

여러분의 교실은 어떻습니까? 벨린다 홉킨스 김훈태 옮김 학급의 지침을 아이들과 함께 개발하여 아이들에게 주인의식을 갖게 하나요? 이 지침은 정기적으로 검토되어, 구성원 모두가 다른 사람들에 대한 책임을 지게 하나요? 교실 구성원 모두가 정기적으로 서로의 이름을 알게 하나요? 구성원 모두가 다른 사람들과 함께 작업할 수 있는 기회를 정기적으로 주고 있나요? 뒤섞기 활동에 이어 짝 활동과 작은 모둠 활동을 함께 하면서요. 배려와 연민의 행동을 통해 적극적으로 가르치며 모범을 보이고 있나요? 구성원 모두가 피해 주는 행동을 ‘충족되지 못한 욕구의 표현’으로 인식하고 적절하게 대응하고 있나요? 모둠 세우기 활동과 토론을 위해 교실 전체가 서클로 함께할 수 있는 기회를 정기적으로 만들고 있나요? 협동 학습의 기회..

RESTORE, 교육을 위한 회복적 렌즈 https://restoreourschools.wordpress.com 번역 : 김훈태 슈타이너사상연구소 RESTORE(회복 : 인식, 공감, 안전, 트라우마, 기회, 관계, 참여)는 어떻게 해야 우리가 학교의 교실, 운동장, 복도로 되돌아갈 수 있는지, 그것을 계획하는 법을 알려주는 회복적 관점을 제공합니다. 학습과 함께 건강한 ‘뉴노멀(new normal, 새로운 표준)’로 나아가기 위해 우리가 생각해야 하고 결정해야 할 7가지 핵심 영역을 강조합니다. 우리 모두가 그러하듯이, 이 영역들은 서로 교차하고 상호연결되어 서로에게 영향을 미칩니다. RESTORE는 교직원, 아이들, 학부모가 급변하는 환경에서 안전하고 건강하게 학교로 돌아올 수 있게 하는 데 필요한 ..

회복적 교사들께 드리는 편지: 언택트 시대에 붙잡아야 할 교육적 가치 KOPI 회복적정의연구소 정용진 소장 코로나 19가 어느새 우리의 일상이 되어갑니다. 사회의 여러 단위에서 이 환란을 극복하고자 또는 적응하고자 분투하고 있지만, 그중 가장 치열한 곳이 또한 학교현장이 아닐런지요. K-방역이 어느정도 성과를 거두는 듯 보이고, 우리를 둘러싼 세계인들의 부러움에 찬 시선과 칭찬의 말들을 들으니, 오랜 변방국으로서의 설움과 컴플렉스도 극복할 겸, 선진국으로의 마지막 도약이라도 할 겸, 온 국민이 힘을 모아 사회적 거리두기를 조기졸업하고 생활속 방역으로 옮겨왔습니다. 우리는 환란에 강한 아니 환란을 언제나 겪어왔던 민족입니다. 우리네 삶의 치열함이 언제나 일상적으로 높았기에, 특수한 역사적 길목에서 괜시리 ..

괜찮아, 다 괜찮아 * 실수해도 괜찮아 * 힘든 하루여도 괜찮아 * 완벽하지 않아도 괜찮아 * 너만을 위해 최선을 다해도 괜찮아 * 네 모습 그대로도 괜찮아 https://www.mentalhealth.org.uk/campaigns/mental-health-awareness-week

최영신입니다. 나는 지난 광주평화기행에서 이재영 원장을 만나 회복적 정의라는 말을 처음 들었습니다. 이 시대에 누군가 반드시 해야 하는 일을 위해 노력하는 여러분들을 존경합니다. 이번 강연 요청을 받고 많이 망설였습니다. 하지만 저의 이야기는 누군가 들어야 하고 공감하는 분들이 계시기에 용기를 냈습니다. 1980년 5월 당시 광주에 투입된 군인은 어림잡아 약1만 명입니다. 조심스럽지만 타의로 투입된 군인들도 피해자일 수 있습니다. 23명의 아까운 청춘이 목숨을 잃었고 부상을 입은 군인도 많습니다. 40년이 지난 지금 마음에 씻을 수 없는 상처를 안고 살거나 알코올중독 등으로 어려운 삶을 사는 이들도 있습니다. 고민 끝에 이번 강연을 수락한 이유는 두 가지 입니다. 하나는 진실을 알려야 한다는 것이고, 하..

회복적 정의는 범죄자 처벌에 반대할까? 김훈태 슈타이너사상연구소 라는 애니메이션을 좋아한다. 에 나올 법한 괴물들이 모여 사는 세상에서 벌어지는 일이다. 이들은 비밀의 문을 통해 잠자는 인간 아이들에게 나타난다. 왜? 아이들을 놀래켜 아이들이 지르는 비명을 에너지로 전환하기 위해서다. 괴물 직원들은 무서운 표정을 짓기 위해 서로 경쟁하며 노력한다. 몬스터 주식회사는 이런 방식으로 부를 축적한다. 그런데 우연히 비밀의 문을 통해 따라 들어온 어린아이에 의해 새로운 사실이 밝혀진다. 아이가 즐거워서 내는 웃음소리가 비명소리보다 수천, 수만 배의 에너지를 갖는 것이었다. 이후 회사는 아이들을 잘 웃길 수 있는 직원을 중용한다. 한국 사회는 아이들에게 어떤 세상일까? 아이들에게 기쁨의 환경을 주고자 할까, 공포..