슈타이너사상연구소 : 평화의 춤

학령기 아이들과 만나는 방법- 클라우스 페터 뢰 안녕하세요, 동료 여러분. 클라라 선생님에 이어 학령기 아이들을 만나는 방법에 대해 이야기를 드리겠습니다. 클라라 선생님은 우리가 살면서 맞닥뜨리게 되는 양극성에 대해 말씀해주셨는데요, 발도르프교육에서 양극성을 만난다는 것은 곧 삶을 어떻게 만나느냐와 같은 문제입니다. 발도르프교육 밖에서는 양극성을 만나느라 비와 추위를 맞으셨겠지만 발도르프교육 안에서는 따뜻함과 햇볕이 있습니다. 슈타이너가 처음에 발도르프학교를 만들 때는 첫 선생님들과 짧은 세미나만을 가졌습니다. 짧은 코스였지만 미래의 교육을 위한 아주 본질적인 것들에 대해 이야기를 하셨습니다. 우리는 이제 본질적인 것 중의 하나인 양극성에 대해 이야기를 나누겠습니다. 인간이 세상에 태어날 때 우리는 특별..

게오르그 글뢱클러 선생님의 수학 강연 (3) - 2012년 4월 25일 수요일 예, 오늘은 대수를 좀더 하고 시간이 남으면 천문학을 하겠습니다. 대수를 할 때 암산은 뭘하면 좋을까요? 예를 들어서, 제가 어떤 수를 생각합니다. 거기에 6을 더합니다. 그러면 10이 됩니다. 제가 무슨 수를 생각했을까요? (4!) 또 하나의 수를 생각했어요. 거기에 7을 더하고요, 전체를 5로 나누면 2가 됩니다. 처음 숫자가 뭐였을까요? (3!) 이제 더 어려워질 거예요. 하나의 숫자에 5를 더하고 곱하기 2를 한 다음 빼기 4을 하면 12가 됩니다. (3!) 다 그렇게 나오셨나요? 아니면 몇 분 틀리셨나요? (웃음) 또다른 숫자를 생각할게요. 5를 뺍니다. 곱하기 2를 해요. 더하기 9를 해요. 그러면 1이 됩니다. (..

게오르그 글뢱클러 선생님의 수학 강연 (2) - 2012년 4월 24일 화요일 오늘 다시 인사드리겠습니다. 어제 제가 마지막에 질문이 있으면 미리 주셔서 시작할 때 함께 했으면 좋겠다고 했는데요. 혹시 질문이 있으신가요? - 어제 수업 내용이 아니라, 혹시 시간이 되시면 6,7학년에서 교사가 천문학 수업을 할 때 어떤 상을 갖고 준비하면 좋을지 말씀해 주시면 고맙겠습니다. 1-3학년4-5학년6-7-8학년 어제 말씀 드린 세 가지의 구조는 상당히 중요합니다. 4-5학년 과정에서는 어제 분수 연산에 대해 했지요. 지금은 조금 결정적인 순간이 왔습니다. 어제 한 것은 절대적으로 아이들이 할 수 있도록 해야 합니다. 만약 그걸 하지 못한다면 앞으로도 계속 어려움을 갖게 될 것입니다. 저는 상급 학생들에게 보충수..

게오르그 글뢱클러 선생님의 수학 강연 (1) - 2012년 4월 23일 월요일 1-34-56-7-8 자, 진심으로 인사드립니다. 제가 요청 받은 테마는 천문학과 6~8학년의 기하학에 관한 것이었는데요, 지금 또 다시 받은 주제는 1~8학년 수학수업에 관한 것입니다. 그래서 여러분과 확인하고 싶습니다. 여러분이 기대하시는 게 다르다면 어려울 수 있기 때문에 확인하려고 하는 것입니다. (좋아요!) 좋습니다! 그러면 수학에 대해 1학년부터 8학년 과정까지 살펴보도록 하겠습니다. 흥미로운 사실은, 비록 통역을 통해서지만 우리가 함께 이러한 것들을 나눌 수 있다는 것입니다. 슈타이너는 스스로 표현하기를, 1~3학년은 ‘형성하는 교육(구성하는 교육)’이라고 하였습니다. 이것에서 일반적인 공교육에서 하는 교육적 방식..

우리 삶에서의 수학과 천문학의 의미2012년 4월 25일 수요일 친애하는 여러분, 좋은 저녁이시길 바랍니다. 제가 지금 실내화가 맞지 않아서 걷다가 벗겨질 수도 있습니다. 제게는 좀 작아서 잘 걷는 연습을 해야 할 것 같습니다. 우리 삶에서의 수학과 천문학의 의미는 무엇일까요? 어디에서 그걸 찾아야 할까요? 수학과 천문학을 전공하려면 각각 12학기가 필요합니다. 엄청난 지식이 축적되어 있지요. 두 과목은 발도르프학교의 과목이기도 합니다. 천문학은 본래 6학년부터 시작합니다. 수학은 1학년부터 시작하지요. 하지만 우리가 천문학자나 수학자를 만들려고 하는 것은 아닙니다. 우리가 원하는 것은 당연히 삶에 도움이 되길 바라는 것입니다. 요리를 아주 잘할 수 있는 주부에게 학교의 수학수업은 어떤 의미일까요? 수학..

교육으로서의 예술, 예술로서의 교육 반 제임스 선생님의 학부모특강 2012년 5월 19일 토요일 안녕하세요? 알로하 카코! 오늘은 예술과 교육에 대해서 이야기하겠습니다. 사실 교육은 예술의 한 형태입니다. 마찬가지로 의학은 과학의 한 분야라고 할 수 있지만 치유는 예술의 한 형태입니다. 오늘날 산업화된 사회에서는 학교교육이 일종의 과학처럼 접근되지만, 실제로 교육이나 치유는 예술입니다. 우리가 노래로 시작을 했지만 하나를 더 가르쳐드리겠습니다. 이 노래는 모든 미국의 대통령, 영어권 기업의 사장들이 알파벳을 배우기 전에 배우는 것입니다. “에이 비 시 디 이 에프 지~” 우리는 모두 다 언어를 알고 있고 그것을 통해 의사소통을 할 수 있습니다. 왜냐면 우리는 알파벳을 배우기 전에 그것을 이미 다 노래로 ..

강연자 - 디테르 쿠스 선생님 여기 적혀 있는 제목에 대한 해석을 들었습니다.발도르프학교에서 역사수업이 어떻게 이루어지는지에 대한 이야기를 합니다. 사실 이야기를 나는 할 수 없습니다. 내가 어떻게 수업을 하는지 얘기할 수만 있습니다. 다른 학교에서 이루어지는 것은 못 합니다. 일주일 전에 비행기를 탔었고, 베를린에서 프랑크푸르트를 경유해서 한국에 오는 비행기를 탔습니다. 그 전에 많은 시간을 여행을 위해 준비하지 못했습니다. 작은 두 개의 책을 샀는 대요. 그 책을 비행기 안에서 읽었습니다. 한국에 대해 가르쳐 주는 것이었는데, 그 중 첫 번째 책은 “한국 가르치기”였습니다. 거기에서 선생님이 배운 것은 없었습니다. 두 번째 책은 외부인으로서 한국에서 어떻게 행동해야 하는지에 대한 책이었습니다. 선생님..

인간학적 관점에서의 “축구” 들여다보기 (발도르프학교와 관련하여)Karl-Reinhart Kummer의 글에서 발도르프학교에서 축구를 하는 것에 대해서 암암리에 금지사항에 들어가 있다. 하지만 교사 스스로도 왜 축구를 하지 못하게 해야 하는지 구체적인 대답은 선뜻하기 힘들다, 축구가 교육학적으로 어떤 의미가 있고, 어떻게 개선할 수 있으며, 축구를 하도록 허용한다면 어떤 식으로, 어느 시기에 하는 것이 좋은지를 다양하게 들여다 볼 기회를 이 기고문을 통해 제시하고자 한다. 축구는 오랜 시간동안 인간 활동과 깊은 관련을 맺고 있다. 이미 이집트, 고대 그리스, 로마 등에서도 축구의 역사를 들여다볼 수 있다. 근대의 시작과 함께, 플로렌츠에서는 다시 축구가 새롭게 등장하게 된다. 그리고 1831년엔 Eton..

스포츠활동과 놀이 12살 정도의 아이들이 자유롭게 노는 것을 지켜본다면 그 아이들이 스포츠로 자연스럽게 빠져들고 있다고 잘못 생각하기가 쉽다. 그러나 좀 더 깊이 관찰한다면 보통 두 가지 것들, 첫째는 그들이 스포츠를 하는 것이 아니라 스포츠와 놀이를 하는 것을 보게 된다. 달리 말하면 성인 들이 하는 것처럼 강한 자의식을 가지고 스포츠를 하는 것이 아니라는 것이다. 물론 그들이 스포츠 팀의 일원으로 과도하게 훈련되지 않는 경우의 이야기이다. 이것이 이 시기의 아이들의 필요에 대해 근본적으로 오해하는 것이다. 그들이 하고 싶은 데로 내버려 둔다면 아이들은 종종 복잡한 규칙을 고안하고, 많은 관중들이 지켜보는 것을 상상하며 현재 진행되고 있는 활동에 대해 계속해서 논평을 할 것이다. 백야드가 어느 날에는 ..

수학, 어떻게 배울 것인가? 강사 : 게오르그 글렉클러 선생님 통역 : 이은하 선생님 사랑하는 부모님들, 너무 좋은 저녁에 만나 뵙게 되어 반갑습니다. 안타깝게도 한국어를 할 줄 몰라요. 그래서 다 통역으로 이루어질 수밖에 없는 상황입니다. 통역을 통해서라도 여러분들이 약간 얻어 가실 수 있기를 바랍니다. 수학 영역에 대해서 강의하는 내용은 쉽게 통역될 수 있는 내용들이 아닙니다. 그래서 통역하는 사람이 잘 통역을 해 주시기 바랍니다. 강의를 하기 이전에 수학과 관련하여 여러 분야에 대해서 질문들을 많이 써 주신 것들을 읽어 보았습니다. 그 중에 한 가지는 발도르프 학교에서 수학과목의 목적은 무엇인가였습니다. 대학에서 수학을 전공한다는 것은 학교에서 수학을 공부하는 것과는 완전히 다른 것입니다. 무언가 ..